Lucie Roger

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Responsable éditoriale de la revue scientifique en ligne Phronesis

Depuis 2011, je suis responsable éditoriale de la revue scientifique en ligne Phronesis, classée revue savante par le HCERES (Haut comité d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur). Mon travail pour cette revue m’a permis d’acquérir une solide expertise en édition, puisque j’effectue tout le travail de fabrication d’un numéro, c’est-à-dire le contact avec les auteurs, la gestion des évaluations des articles, la cession des droits d’auteurs, la révision linguistique, la mise en page, la production des fichiers et la transmission aux différentes plateformes de diffusion, le lancement d’une collection, le marketing électronique via les réseaux sociaux.

Chercheure en  Sciences de l’éducation

Je suis active depuis 20 ans dans le champ de l’éducation et de la formation, j’ai œuvré d’une part en formation professionnelle (entre autres avec des publics de jeunes adultes en insertion) et en formation d’enseignants et d’autre part en recherche en sciences de l’éducation.

J’ai complété mon doctorat en Sciences de l’éducation à l’Université de Nantes en 2013 et je me suis intéressée dans ma thèse aux fondements culturels qui structurent le développement de l’apprentissage professionnel des futurs enseignants du Québec, au sein des programmes de formation offerts dans les universités québécoises. Mon cadre théorique prend appui sur les travaux de Gaston Bachelard – plus précisément toutes les dimensions de son œuvre qui permettent de soutenir le développement humain – afin de permettre la définition d’une figure de maître cultivé.

Mes recherches s’intéressent plus particulièrement aux temporalités formatives qui soutiennent le développement des apprentissages, ainsi qu’aux fondement culturels de l’éducation.

J’ai une excellente expertise en conception et élaboration de curriculum, en analyse de curriculum, en analyse des besoins de formation et en analyse des compétences.

Ma philosophie d’action dans mes domaines d’expertise est le respect des cultures locales, qu’il s’agisse des cultures professionnelles des entreprises ou des conceptions éducatives des différents pays ou groupes culturels.

Auteure

Mes compétences rédactionnelles sont avérées. J’ai réalisé plusieurs publications de recherche, tant dans des ouvrages scientifiques à comité de lecture que dans des revues scientifiques. J’ai également coordonné des ouvrages et des numéros de revues scientifiques. Mes publications, qui s’intéressent principalement au développement de l’apprentissage professionnel des futurs enseignants en formation, s’appuient sur des fondements de l’anthropologie culturelle de l’éducation.

Professeure associée en Sciences de l’éducation

J’enseigne les cours de fondements de l’éducation et  de d’éducation, épistémologie et métacognition à l’Université du Québec à Montréal. Ces cours font référence à l’histoire, la philosophie et la psychologie de l’éducation depuis l’Antiquité jusqu’à aujourd’hui. Les enjeux actuels de l’éducation, les conceptions et les doctrines éducatives sont également étudiés dans ces cours.

Mes compétences

Ayant su développer au cours de ma carrière de nombreux partenariats internationaux et conduire des projets de formation dans différents domaines, je possède d’excellentes compétences en gestion de projet, gestion d’équipe, montage de projets financier. J’ai  d’excellentes compétences relationnelles, rédactionnelles et d’organisation.

Mon engagement et mon implication dans tous les emplois que j’ai occupés se traduisent par des innovations et des projets qui se mettent en place à travers un travail d’équipe et des collaborations stimulantes.

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