Lucie Roger

Enseignements

Cours offerts

Fondements de l’éducation (sessions A-2014, H 2015, A-2015, H-2016, A-2016)

Département d’éducation et de pédagogie, UQAM

Descriptif du cours

Je cherche à développer une démarche pédagogique qui puisse permettre le développement d’un esprit critique chez les étudiants. M’appuyant sur le modèle du Nouvel Esprit Scientifique de Gaston Bachelard pour définir un esprit critique, je le définis donc à la fois comme un esprit cultivé, un esprit qui transforme et qui se transforme et un esprit qui sait problématiser[1]. Je cherche donc, à travers les différentes activités proposées aux étudiants, à leur permettre de se cultiver à travers différents textes et présentations vidéos, de transformer leurs conceptions de l’éducation et de la société et de développer une capacité à problématiser les situations éducatives afin qu’elles apparaissent non pas comme des problèmes à résoudre, mais comme des situations à penser ou à re-penser.

[1] Roger, L. (2014). Le Nouvel Esprit scientifique. Dans D. Groux (dir.). La fabrique de la recherche en éducation (p. 299-310). Paris: L’Harmattan.

 

Éducation, épistémologie et métacognition (session H-2016, A-2016)

Département d’éducation et de pédagogie, Université du Québec à Montréal

Descriptif du cours

 

Didactique en atelier scolaire ou de formation (session H-2014, H-2015)

Département d’éducation et de formation spécialisées, Université du Québec à Montréal

Descriptif du cours

Participation aux cours suivants en tant qu’auxiliaire d’enseignement:

Fondements de l’éducation (sessions H-2008 et H2009)

Université de Sherbrooke

Descriptif du cours

Fondements de l’analyse qualitative (session H-2009)

Université de Sherbrooke

Descriptif du cours

Stage de microenseignement (1997-1999)

Université du Québec à Montréal

Descriptif du cours